Mardi pédagogique "La place du feedback dans le processus d'apprentissage"_ juin 2022

INTERVENANT

Bénédicte Auberger

Conseillère pédagogique

Fondatrice de chemins d'apprentissage

DATE et LIEU 

Le mardi 28 juin 2022

 De 12h15 à 13h15

Amphi'Up

DESCRIPTION

Comment stimuler la motivation et l’engagement des étudiants?

Comment leur permettre de situer leur progression et de mesurer leurs acquis?

Comment les impliquer dans une démarche active et valorisante?

Ou encore, comment s’offrir en tant qu’enseignant, un retour sur son enseignement pour réguler ses pratiques?

Une grande partie des réponses réside dans le feedback que l’enseignant donne aux étudiants. En effet, une rétro action opérée sur une action accomplie permet de se situer et d’adapter son action future.

D’après les chercheurs en sciences cognitives, le feedback est un pilier de l’apprentissage . Selon la façon dont il est formulé, sa précision, sa fréquence, sa bienveillance, il permettra ou non un réajustement des actions, des comportements qui conduiront un véritable apprentissage chez l'étudiant.

Durant ce nouveau mardi pédagogique, nous proposerons un éclairage sur:

• La notion de feedback,
• Les principes d’un feedback centré sur l’apprentissage,
• Le moment adapté au feedback,
• les différentes formes de feedback.

OBJECTIFS

• Interpréter le feedback comme un outil puissant indispensable à l’apprentissage
• Identifier les conditions d’efficacité du feedback tant en présence qu’à distance.

TIME LINE

Introduction : quelques remarques

1. Qu’est-ce qu’un feedback ?
   1. Définitions 4'50
   2. Qui donne le feedback ? 9'08
   3. A quoi sert le feedback ? 10'00
   4. Quand faut-il donner du feedback ? 18'01
2. Les différentes formes de feedback
   1. relatifs à la tâche/aux connaissances 23'15
   2. relatifs au processus 25'10
   3. relatifs aux stratégies d’apprentissage utilisées 26'00
   4. un feedback personnalisé, un contenu affectif 27'45
3. Quiz formatif 30'25
4. Les principes d’un feedback centré sur l’apprentissage 47'55
5. Synthèse : des conseils pour les enseignants
   1. Donner un feedback qui combat « les croyances limitantes » 54'40
   2. Faire des exposés interactifs qui permettent des feedback fréquents 55'44
   3. Demander du feedback à ses étudiants, à ses collègues/enseignants 56'27
   4. Réguler son enseignement à l’aide du feedback pour améliorer ses pratiques 1'00''00

Conclusion

RESSOURCES COMPLEMENTAIRES

• Support de présentation: https://uevecloud.univ-evry.fr/f/17dd1d55607c49d79ce3/?dl=1